REVISI 2024 – Contoh CP dan ATP Biologi Kelas XII (12 SMA/MA) Fase F Kurikulum Merdeka Lengkap Langsung Download
26 Januari 2024
Perangkat Pembelajaran
Bagi bapak/ibu guru yang terhormat dan berprofesi sebagai guru biologi SMA, pastinya sedang mencari perangkat ajar berupa CP dan ATP Biologi SMA baik itu untuk kelas X, XI, maupun kelas XII.
Berikut ini disajikan contoh Capaian Pembelajaran (CP), Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Biologi kelas XII (12 SMA) Fase E Pada Kurikulum Merdeka Belajar. Silakan disimak, dan bisa mendownload file lengkapnya pada akhir artikel ini.
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
A. Informasi
Penyusun : Wahid Priyono, S.Pd., Gr.
Sekolah : SMAS Yadika Natar, Kabupaten Lampung Selatan
Mata Pelajaran : Biologi
Fase/Kelas : F / 12
B. Capaian Pembelajaran
| Elemen | Capaian Pembelajaran (CP) |
| Pemahaman Biologi | Pada akhir fase F, peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan struktur sel serta bioproses yang terjadi seperti transpor membran dan pembelahan sel; menganalisis keterkaitan struktur organ pada sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tersebut; memahami fungsi enzim dan mengenal proses metabolisme yang terjadi dalam tubuh; serta memiliki kemampuan menerapkan konsep pewarisan sifat, pertumbuhan dan perkembangan, mengevaluasi gagasan baru mengenai evolusi, dan inovasi teknologi biologi. |
| Keterampilan proses | MengamatiMempertanyakan dan memprediksiMerencanakan dan melakukan penyelidikanMemproses, menganalisis data dan informasi,Mengevaluasi dan refleksiMengomunikasikan hasil |
C. Jumlah Jam
| Alokasi per tahun | Alokasi proyek per tahun | Total |
| 5JP x 32 minggu | 160 JP |
- *Asumsi satu tahun 32 minggu
- Semester 1 = 80 JP
- Semester 2 = 80 JP
D. Alur Tujuan Pembelajaran
Semester 1:
| No Bab | Materi Pembelajaran (Konten) | Kode TP | Tujuan Pembelajaran (TP) | Alokasi Waktu |
| 1. | Fungsi Enzim Alokasi Waktu : 15 JP | Asesmen Diagnostik Fungsi Enzim | 2 JP | |
| 12.1.1 | Siswa dapat menjelaskan Komponen Enzim, Sifat Enzim dan Faktor yang mempengaruhi kerja enzim | 3 JP | ||
| 12.1.2 | Siswa dapat mendeskripsikan Cara Kerja Enzim dan Macam Inhibitor | 2 JP | ||
| 12.1.3 | Siswa dapat melaksanakan dan memahami Praktikum Enzim Katalase | 3 JP | ||
| Asesmen Sumatif Fungsi Enzim | 2 JP |
| Refleksi dan Evaluasi Remidi dan Pengayaan | 3 JP | |||
| 2 | Metabolisme Alokasi waktu : 30 JP | Asesmen Diagnostik Metabolisme | 2 JP | |
| 12.2.1 | Siswa dapat menjelaskan Pendahuluan Metabolisme | 3 JP | ||
| 12.2.2 | Siswa dapat memahami Respirasi aerob melalui pembelajaran diferensiasi produk | 5 JP | ||
| 12.2.3 | Siswa dapat mendeskripsikan Respirasi Anaerob | 2 JP | ||
| 12.2.4 | Siswa dapat melaksanakan Praktikum Respirasi Anaerob | 3 JP | ||
| 12.2.5 | Siswa dapat menjelaskan proses Fotosintesis | 5 JP | ||
| 12.2.6 | Siswa dapat menjelaskan Perbedaan tanaman CAM, C3 dan C4 | 2 JP | ||
| 12.2.7 | Siswa dapat melaksanakan dan mengerti tentang Uji Sachs | 3 JP | ||
| Asesmen Sumatif Metabolisme | 2 JP | |||
| Remidi dan Pengayaan Refleksi dan Evaluasi | 3 JP | |||
| 3. | Pola Hereditas | Asesmen Diagnostik Pola Hereditas | 2 JP |
| Alokasi Waktu : 35 JP | 12.3.1 | Siswa dapat menjelaskan pendahuluan pola hereditas | 3 JP | |
| 12.3.2 | Siswa dapat menghitung jumlah gamet | 2 JP | ||
| 12.3.3 | Siswa dapat memahami Eksperimen Mendel | 3 JP | ||
| 12.3.4 | Siswa dapat memahami Persilangan Monohibrid | 2 JP | ||
| 12.3.5 | Siswa dapat menerapkan Praktikum Monohibrid | 3 JP | ||
| 12.3.6 | Siswa dapat memahami Persilangan Intermediet atau Kodominan | 2 JP | ||
| 12.3.7 | Siswa dapat memahami Persilangan Test cross dan Back cross | 3 JP | ||
| 12.3.8 | Siswa dapat mendeskripsikan Persilangan Dihibrid | 2 JP | ||
| 12.3.9 | Siswa dapat menerapkan Kelainan Dihibrid : Epistasis dan Komplementer serta Polimeri | 3 JP | ||
| 12.3.10 | Siswa dapat menerapkan Kelainan Dihibrid : Atavisme, Kriptomeri | 2 JP | ||
| 12.3.11 | Siswa dapat menerapkan Praktikum Dihibrid | 3 JP | ||
| Asesmen Sumatif Pola Hereditas | 2 JP | |||
| Remidi dan Pengayaan Refleksi dan Evaluasi | 3 JP |
| Jadi total semester 1 | 80 JP |
Semester 2:
| No Bab | Materi Pembelajaran (Konten) | Kode TP | Tujuan Pembelajaran (TP) | Alokasi Waktu |
| 4. | Pola Hereditas Manusia Alokasi Waktu : 28 JP | Asesmen Diagnostik Pola Hereditas Manusia | 2 JP | |
| 12.4.1 | Siswa dapat menghitung kemungkinan jenis kelamin | 3 JP | ||
| 12.4.2 | Siswa dapat menjelaskan persilangan Golongan Darah ABO | 3 JP | ||
| 12.4.3 | Siswa dapat menjelaskan persilangan Golongan darah sistem Rhesus | 2 JP | ||
| 12.4.4 | Siswa dapat menerapkan Kelainan autosomal dominan | 3 JP | ||
| 12.4.5 | Siswa dapat menerapkan Kelainan autosomal resesif | 2 JP | ||
| 12.4.6 | Siswa dapat menerapkan Kelainan terpaut X dan Y | 3 JP | ||
| Latihan Soal- soal Genetika | 2 JP | |||
| Permainan Cari Tebak Soal Genetika | 3 JP |
| Asesmen Sumatif Pola Hereditas Mnusia | 2 JP | |||
| Remidi dan Pengayaan Refleksi dan Evaluasi | 3 JP | |||
| 5. | Pertumbuhan dan Perkembangan Alokasi Waktu : 25 JP | Asesmen Diagnostik Pertumbuha dan Perkembangan | 2 JP | |
| 12.5.1 | Siswa dapat menjelaskan Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan | 3 JP | ||
| 12.5.2 | Siswa dapat membuat rancangan Project Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan | 2 JP | ||
| 12.5.3 | Siswa dapat mempresentasikan rancangan Project Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan | 3 JP | ||
| 12.5.4 | Siswa dapat mendeskripsikan Fitohormon | 2 JP | ||
| 12.5.5 | Siswa dapat menerangkan tentang Fotoperiodisme | 3 JP | ||
| 12.5.6 | Siswa dapat mempresentasikan hasil project Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan | 5 JP | ||
| Asesmen Sumatif Pertumbuhan dan Perkembangan | 2 JP | |||
| Remidi dan Pengayaan Refleksi dan Evaluasi | 3JP | |||
| 6. | Mengevaluasi Gagasan baru mengenai Evolusi | Asesmen Diagnostik Evolusi | 2 JP |
| Alokasi Waktu : 27 JP | 12.6.1 | Siswa dapat menjelaskan Arti Evolusi dan Teori Asal Usul Kehidupan | 3 JP | |
| 12.6.2 | Siswa dapat mendeskripsikan Teori Evolusi Darwin, Teori Evolusi Curvier, Weismann dan Lamarck | 2 JP | ||
| 12.6.3 | Siswa bermain tokoh Evolusi | 3 JP | ||
| 12.6.4 | Siswa dapat menyebutkan Bukti – bukti Evolusi | 2 JP | ||
| 12.6.5 | Siswa dapat melakukan STEM : Praktikum Adaptasi dan Seleksi | 3 JP | ||
| 12.6.6 | Siswa dapat membedakan antara Spesiasi dan Isolasi Reproduksi | 2 JP | ||
| 12.6.7 | Siswa dapat menghitung Frekuensi Gen dalam Populasi dan Hukum Hardy Weinberg | 3 JP | ||
| 12.6.8 | Siswa dapat mengevaluasi Penerapan Hukum Hardy Weinberg | 2 JP | ||
| Asesmen Sumatif Evolusi | 3 JP | |||
| Remidi dan Pengayaan Refleksi dan Evaluasi | 2 JP | |||
| Jumlah total Semester 2 | 80 JP |
| Profil Pelajar Pancasila |
| Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME, berkebhinekaan global, mandiri, bergotong-royong, bernalar kritis, dan berpikir kreatif. |
| LEMBAR VALIDASI NASKAH ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN FASE F BIOLOGI KELAS 12 MIPA | |
| Telah diperiksa, dikaji, dan disetujui oleh : | |
| Kepala Sekolah, Ammat Nainggolan, S.Pd. NIP. – | Lampung Selatan, 26 Januari 2024 Penyusun Wahid Priyono, S.Pd., Gr. NIP. – |
FILE LENGKAP BISA DIDOWNLOAD PADA LINK BERIKUT INI:
Terima kasih atas tambahan literasi untuk proses pembelajaran di kelas.
Sama2 pak. Semoga bermanfaat.
Sangat luar biasa sekali pemaparannya
Terimakasih banyak komentar positifnya. Semoga bermanfaat apa yang saya tulis.
terimah kasih pak untuk paparannya sangat jelas dan bermanfaat untuk saya
aamiin, sama2 bu, semoga bisa diterapkan untuk siswa.